路透芬兰RIIHIMAKI 8月26日电- - -今年秋天，芬兰RIIHIMAKI镇的学生们背着装满书本的书包返校，此前芬兰政府支持在教室里推广笔记本电脑和其他数码设备长达十年之久。
近几十年来，芬兰的公共教育体系以其良好的成绩和乐于尝试新的教学方法而享誉全球。直到最近，许多学校从11岁开始就向所有学生免费发放笔记本电脑。
但是芬兰的家长和老师和其他地方一样，越来越担心屏幕对孩子的影响。
因此，自2018年以来，赫尔辛基以北70公里(44英里)处约有3万居民的Riihimaki镇在中学停止使用大多数书籍，在本学年开始时尝试了一些不同的东西:回到纸和笔。
Pohjolanrinne中学的英语老师Maija Kaunonen说:“现在年轻人非常频繁地使用手机和数码设备，我们不希望学校成为孩子们只盯着屏幕的地方之一。”
使用数码设备带来的持续干扰使许多孩子坐立不安，过于轻浮，无法集中注意力。
她在课间休息时告诉路透社:“大多数学生只是尽可能快地做完练习，这样他们就可以继续玩游戏和在社交媒体上聊天了。”
而且他们根本不用花时间就能改变浏览器中的标签。所以当老师来到他们面前时，他们可以说:‘是的，我在做这个练习。’”
近年来，在芬兰各地，孩子们的学习成绩一直在慢慢下降，这促使政府计划制定新的立法，禁止在上课时间使用手机等个人设备，以减少孩子们看屏幕的时间。
提高浓度
考诺宁的学生之一、14岁的艾丽·索卡(Elle Sokka)说，在数字化学习时，她并不总是专注于学校的课程。
“有时候我会去不同的网站，”她说。
同为14岁的八年级学生米科·曼蒂拉(Miko Mantila)和因卡·瓦罗(Inka Warro)说，自从书本回归以来，他们的注意力有所提高。
曼蒂拉说:“一方面，阅读要容易得多，我可以更快地从书本上阅读。”不过她补充说，在数字设备上写作更容易。
瓦罗说:“如果你必须在深夜做作业，当你不只是盯着电子设备时，你更容易入睡。”
临床神经心理学家明娜·佩尔托普罗(Minna Peltopuro)与该镇一起研究这一变化，她说，总屏幕时间应该减少到最低限度——芬兰青少年目前平均每天盯着屏幕长达6个小时——因为过度使用电子产品会带来身体和精神上的风险，比如眼睛问题和日益加剧的焦虑。
“另一个是多任务处理，”Peltopuro说。“大脑很容易受到多重任务的影响，尤其是在年轻的时候，一个人无法很好地处理它。”
(Elviira Luoma和Anne Kauranen报道，Gwladys Fouche和Gareth Jones编辑)
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希望本篇文章《科技浪潮下的回归：芬兰学生重拾纸本阅读》能对你有所帮助！
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